自学指导第22讲，夯实基础后的变式训练，以初中语文真题为例

自学指导第22讲，夯实基础后的变式训练。以初中语文真题为例。

前面在第20和21讲里，我们重点介绍了“三大基石”——概念，公式（文科框架模型），例题（文科范例）如何自主学习的方法以及三者之间的紧密关联，有了这个坚实的基础，我们就要进一步学会变式训练，实现举一反三，触类旁通，融会贯通。

进入第22讲：变式训练——如何通过一道题，掌握一类题。

在第20和21讲中，我们强调了“概念、公式（模型）、例题”是自主学习的三大基石。现在基石已经铺好，这一讲我们要做的，就是在这坚实的地基上，搭建起应对千变万化考题的“万能支架”。

核心观点： 考场上我们永远不会遇到原题，但一定会遇到原型。变式训练的目的，就是透过新题目陌生的外表，认出那个熟悉的“老朋友”。

下面，我们以初中语文中考真题为例，分三步走，看看如何把一道题吃透，进而搞定一类题。

第一步：锁定“原型题”（也就是我们的“例题”）

我们选取一道非常经典的中考记叙文阅读真题作为起点。

【例题原型】（2023年某市中考题）

文本节选（大意）：文章描写了作者在一个雪夜回家，看到母亲坐在昏黄的灯下，戴着顶针，为自己缝制棉袄。母亲的手被针扎了一下，下意识地把手放到嘴边吮吸，然后继续缝制。作者看着母亲佝偛的背影和满头的白发，突然感到一阵心酸。

题目：请从描写的角度，赏析文中画线的句子。（3分）

画线句子：“母亲坐在昏黄的灯下，戴着顶针，正一针一线地为我缝制棉袄。突然，她‘哎哟’一声，食指被针扎了一下，她下意识地把手指放到嘴边吮吸了一下，便又低下头，继续缝制。”

1. 拆解“三大基石”的运用

在做变式训练前，我们先回忆前两讲的内容，看看这道题是如何体现“基石”的：

概念：题目明确要求了“描写的角度”。我们必须清晰知道“描写”的分类（人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理；环境描写；细节描写）。

公式/模型：赏析题的答题公式（模型）是什么？通常是：手法 + 内容 + 效果（特点+情感）。

例题答案：

手法：运用了动作描写（或细节描写）。（概念定位）

内容：通过“哎哟”、“吮吸”、“低下头”、“继续”等一系列动词，生动形象地写出了母亲缝衣时被扎的情景。（结合文本）

效果：表现了母亲缝衣的专注和辛苦，更深刻地流露出母亲对“我”深沉而无声的爱，以及“我”内心的感动。（情感升华）

第二步：进行“变式训练”（举一反三）

现在，我们不满足于会做这一道题。我们要问自己：出题老师还能怎么考我？我们把这道“原型题”进行拆解和重组。

变式一：变换提问方式（考“识别能力”）

变式题A：联系上下文，揣摩句中母亲的心理活动。（2分）

（同样是这句话，问法从“赏析描写”变成了“揣摩心理”）

解题应对：

1. 识别原型：虽然问法变了，但分析的核心依据依然是动作描写。

2. 套用模型：心理揣摩 = 动作依据 + 内心独白。

3. 答案组织：母亲被扎后，只是简单吮吸了一下就继续缝制。此时她的心理可能是：“哎，老了眼睛不中用了，扎一下不碍事。得赶紧缝好，明天孩子还要穿呢。”（通过动作，揣摩出母亲怕耽误时间、一心为孩子的心理。）

变式二：变换考查角度（考“整体感知”）

变式题B：文章反复出现“昏黄的灯”这一景物，有什么作用？（3分）

（从局部的“描写赏析”，转向了整体的“环境描写作用”）

解题应对：

1. 识别原型：考点依然是“描写”，但由“人物描写”换成了“环境描写”。

2. 套用模型：环境描写作用模型 = 交代背景 + 烘托人物 + 推动情节 + 深化主题。

3. 答案组织：

“昏黄的灯”交代了夜晚这个特定的时间背景；

烘托了母亲辛劳、节俭的形象；

昏暗的灯光与母爱的温暖形成对比（或：营造了温馨而略带心酸的氛围），突出了主题。

变式三：变换文本载体（考“迁移能力”）

变式题C（文本换成小说/散文）：原文节选（大意）：朱自清《背影》片段——“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”

题目：请从动词运用的角度，分析这段文字的妙处。（3分）

解题应对：

1. 识别原型：虽然文章从“母亲的棉袄”换成了“父亲的背影”，但考查的核心依然是人物描写中的动作描写。

2. 套用模型：完全照搬例题的模型——动词运用 + 画面描述 + 人物情感。

3. 答案组织：

手法：“探”、“攀”、“缩”、“倾”等一系列动词精准传神。

内容：细腻地刻画了父亲爬过月台时艰难、努力的画面。

效果：表现了父亲对儿子的关爱，也饱含了作者当时看见这一幕的感动与心酸。

第三步：总结“一类题”的通关密码

通过以上变式，我们可以总结出应对“人物描写赏析类”题目的终极答题模型：

【通关密码：一找二析三情感】

1. 找手法：精准判断是哪一种或哪几种描写方法（动作、神态、语言……）。

2. 析特征：找出最关键的词语（通常是动词、形容词），分析它写出了人物怎样的状态（艰难、专注、高兴……）。

3. 悟情感：这句话背后，体现了人物怎样的情感，或者作者对人物怎样的情感。

给自学者的实操建议：

1. 找5道同类题：找5道中考真题中关于“句子赏析”的题。

2. 不写答案先比对：只看题，不看答案。分析它们的提问方式有什么细微差别（是“赏析”，是“分析”，还是“品味”）。

3. 套用你的“通关密码”：用我们总结的“一找二析三情感”去试着口答每一道题。

4. 核对答案找差距：看自己的思路和标准答案差在哪里，是手法找不全，还是情感没挖深？针对性补漏。

总结：

夯实基础，是让你手里有粮；变式训练，是让你心里不慌。当你做完变式训练，你会发现，中考语文阅读里那些看似变幻莫测的题目，其实都是“最熟悉的陌生人”。

下一讲，我们将继续用这种思路，攻克“说明文/议论文”的变式训练。

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