发散思维，一题多解，会解一类题，以高中思政高考真题为例。

发散思维，一题多解，精研一道题，刻意训练，会解一类题，是高效学习的重要途径，以高中思政高考真题为例。

在高中思政学习中，用一道好题进行发散思维、一题多解的精研训练，确实是提升能力、触类旁通的高效途径。下面以一道高考真题为例，为你拆解具体方法。

真题示范：一题多维度精研

我们以2025年重庆高考政治的一道主观题为例（略有删减）。这道题材料丰富，设问综合，非常值得精研。

材料核心：围绕“中国制造”发展、国际竞争与挑战展开。

关键设问：

1. (第1问) 指出材料中“一切反动派都是纸老虎”论断的推理方法，并以此为大前提，针对美国政府构建一个正确的三段论。

2. (第4问) 结合材料，分析我国应如何提升高技术制造业的全球分工位置。

一题多解：四种精研路径

对于上述真题，你可以从不同路径切入，进行“刻意训练”。

路径一：知识整合式发散

做法：不以做出答案为终点，而是以题目为起点，主动串联不同模块的知识。

举例：精研第4问“如何提升全球分工位置”时，可主动调用多个模块知识。

关联知识：

《经济与社会》：建设现代化经济体系、新发展理念（创新发展）、供给侧结构性改革。

《当代国际政治与经济》：经济全球化、参与全球治理、国际竞争。

《哲学与文化》：辩证法的“发展”观点、创新意识。

效果：完成一道题，相当于复习了一个跨模块知识网络，打破了教材单元壁垒。

路径二：思维建模式精研

做法：提炼并固化分析某类问题的通用思维框架，即“思维模型”。

举例：第1问要求构建“三段论”。这训练的是逻辑与思维模块的科学思维方法。

建模过程：

1. 识别推理类型：首先判断材料运用了“（不完全）归纳推理”。

2. 构建演绎框架：严格按照“大前提—小前提—结论”的三段论格式进行推理。

3. 迁移应用：掌握此模型后，可分析其他政策论述或社会热点中的逻辑结构。

效果：将解题技巧上升为可迁移的逻辑思维能力。

路径三：情境迁移式训练

做法：保留原题的核心知识和能力要求，但彻底更换情境材料，进行自命题或变式训练。

举例：将“高技术制造业”的情境，更换为“发展人工智能产业”或“保障粮食安全”。

迁移设问：

新情境下，如何运用“三段论”分析某项国际科技竞争论断？

从“政党和国家”角度，比较分析中外在推动人工智能治理上的不同？

效果：真正掌握分析问题的内核，实现从“解题”到“解决问题”的跨越。

路径四：答案升维式复盘

做法：对比自己的答案与标准答案，不只关注“对错”，更深入分析“高下”。

复盘步骤：

1. 查完备性：答案要点是否覆盖全面？例如第4问，是否兼顾了科技攻关、成果转化和价值链攀升等层次。

2. 审逻辑性：要点之间是简单罗列，还是有清晰的因果、递进或并列逻辑？

3. 品术语化：用的是生活化语言，还是精准的学科术语（如“科技自立自强”、“全球价值链”）？

4. 观结构：是否做到分点清晰、卷面整洁？。

效果：将一次答题变为一次专业的学术表达训练，提升答案的呈现力。

从精研一题到会解一类

通过上述四种路径对一道题进行深度“解剖”，你收获的远非一个答案。你会：

1. 构建知识关联网络：从点的记忆，升级为面的联通。

2. 掌握高阶思维模型：如逻辑推理、比较分析、综合论证。

3. 获得情境迁移能力：能够“透过现象看本质”，无论材料如何变化，都能抓住核心问题。

4. 养成规范答题习惯：形成严谨、专业的作答本能。

这就是“精研一道题，会解一类题”的深层逻辑：它训练的不是“记忆反射”，而是“思维肌肉”。当面对任何新题时，你调动的不是死记硬背的模板，而是可灵活组合的知识体系、思维工具和表达能力。

建议你在后续复习中，每周精选1-2道综合性强的真题或模拟题，按照上述路径进行深度精研。坚持下去，你对学科的理解和应对高考的能力，都会发生质的变化。如果想针对某个特定模块（如“法律与生活”或“逻辑与思维”）进行更聚焦的训练，我可以为你提供更具体的精研题目和方法。